Palabras clave
Gestión escolar
Ley 13.415 / 2017
Medida Provisional 746/2016
Políticas públicas educativas
Reforma de la enseño media
Cómo citar
Resumen
El presente artículo tiene como tema el análisis de las relaciones que se encuentran en el proceso de administración escolar y educativa, y la importancia que la participación de sus agentes, especialmente los profesores, tiene para que ella sea desarrollada de manera transparente, democrática y, así, con calidad social. Es un estudio dirigido específicamente a la nueva reforma de la enseño media, formalmente encaminada por la Medida Provisional 746/2016 y posteriormente transformada en la Ley 13.415 / 2017. En este proceso se tiene como problema de investigación saber sobre el efectivo conocimiento y participación de los profesores de la red pública estatal de Pilar do Sul / SP en este proceso. Metodológicamente, el enfoque fue cualitativo y contó con un estudio bibliográfico y documental acerca de dicha Ley, así como sobre políticas públicas educativas, visando a conocer cómo ocurre y cómo debería ser la participación de profesores en el proceso de formulación y de implementación. También contó, con investigación de campo, que se efectuó por medio de la aplicación de cuestionarios a los docentes. Los resultados alcanzados mostraron que, en el proceso de formulación y de implantación de la reforma encaminado hasta el momento, los formuladores y ejecutores se distanciaron de procesos administrativos democráticos y colaborativos, los cuales forman parte de los anhelos de profesores de educación básica y de especialistas en educación, Paro, Veiga, Frigotto y Freitas, que fueron algunas de las principales referencias teóricas de la investigación aquí presentada.
Citas
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