Palabras clave
Formación de profesores
España
Alemania
Cómo citar
Resumen
El trabajo aquí propuesto versa sobre la formación de profesores en España y Alemania en la década de 1980 hasta la actualidad. El objetivo central es analizar la formación de profesores en España, y en Alemania de modo comparado en el campo de la Historia de la Educación. Como metodología, utilizamos la investigación bibliográfica, tomando en consideración los artículos de José María Hernández Díaz (2015) y de Pedro Goergen (1998); así como la historia comparada. El texto está organizado de la siguiente manera. En la primera sección vamos a analizar la formación de profesores primarios en España. En la segunda sección, la formación de profesores primarios en Alemania y en las consideraciones finales presentará convergencias y divergencias que hay entre los dos modelos de formación de profesores.
Citas
AMARAL, S. R. R. do. A formação de professores para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: permanências e rupturas de correntes das dinâmicas sociais e da legislação do magistério. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 11, n. 43, set. 2011. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639931. Acesso em: 20 jan. 2019.
DÍAZ, J. M. H. Modelos de formación de professores em lá españa contemporânea. In: SÁNCHEZ, M. M.; GROVES, T. (ed.). La formación del profesorado. Nuevos enfoques desde la teoría y la historia de la educación. Salamanca: Fahren House, 2015.
GOERGEN, P. O Sistema de ensino e a formação de professores na Alemanha. In: GOERGEN, P.; SAVIANI, D. (org.). Formação de professores: a experiência internacional sob o olhar brasileiro. Campinas, SP: NUPES, 1998.
SIRINELLI, J. F. Os intelectuais. In: RÉMOND, R. (org.). Por uma história política. Rio de Janeiro: FGV, 2003. p. 231-270.
A Revista HISTEDBR On-line utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Descargas
