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Resumen
Este artículo tiene como objeto de investigación la Resolución nº 2, aprobada el 1° de julio de 2015, que define las directrices curriculares nacionales para la formación inicial a nivel superior cursos de licenciaturas, cursos de formación pedagógica para graduados y cursos de segunda licenciatura y para la formación continuada aprobada por el Consejo Nacional de Educación, tiene como objetivo analizar las concepciones de formación docente presente en la referida Resolución y sus consecuencias para el campo teórico-metodológico de la docencia. El estudio se caracteriza como una investigación bibliográfica y documental. La acción del estado por medio de las Directrices Curriculares Nacionales para la formación docente, refuerza la primacía de aprender a aprender promoviendo, así, la reducción de la fundamentación teórica, lo que implica un vaciamiento de la formación humana de profesores de la educación básica.
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