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Alfabetización
Compromisos internacionales
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Resumen
Los cambios en la educación brasileña que culminaron con la implementación de políticas públicas para la reducción del analfabetismo se describen a partir de compromisos en conferencias internacionales en la década de 1990. Desde esta perspectiva, el objetivo de este artículo es entender y discutir la relación entre los compromisos internacionales y la composición histórica de las políticas de alfabetización en Brasil, con referencia a la década de 1990. En este proceso, se realizó una encuesta de información e investigación relacionada con la historia de las políticas públicas educativas con el fin de comprender las políticas de alfabetización en Brasil. La investigación se caracteriza por un enfoque cualitativo, en la que se utilizaron fuentes primarias y secundarias, basadas en estudiosos del tema. Como resultado, se señala que, a pesar de la importancia de implementar políticas públicas de alfabetización en Brasil, la elaboración de estas políticas se basó en acuerdos internacionales que señalaron los aspectos considerados prioritarios, con el foco central en la escuela primaria. Las acciones, invariablemente, estuvieron encadenadas a los cambios económicos y sociales pretendidos, con capacitaciones enfocadas a gestionar políticamente la miseria para contribuir a la estabilidad económica, política y social.
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