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Educación de mujeres
Historia de La Educación
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Mujeres
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Resumen
La educación femenina en Brasil sufrió transformaciones que acompañaron las demandas sociales y las ideologías que impregnaron La mentalidad brasileña en cada período político. Entre 1824 y 1988, años de La primera constitución y de la última, hubo diversos proyectos políticos que buscaban institucionalizar La educación femenina y establecer directrices para suprovisión y garantía. El objetivo de este artículo es identificar cómo La legislación brasileña y los debates en torno a Ella pueden ayudarnos a comprender La educación femenina y, em consecuencia, La educación de las mujeres em el país. Al asociar La Historia de La Educación com La Historia de las Mujeres en Brasil, los teóricos ayudaron em los análisis e interpretaciones: Cury (2014), Faria Filho (1998), Hobsbawm e Ranger (1997) y Perrot (2019). La metodologia empleada combino La investigación bibliográfica com la documental, revelando las posibilidades constitucionales resultantes de las demandas social esencabezadas por mujeres y hombres sensibles a sus causas. La investigación permitió comprender que La escolarización de las mujeres pasó de una educación para elhogar a La construcción de una educación cuya premisa es La necesidad de ser emancipadora, plural y democrática. Esta comprensión nos remite a las transformaciones legales, aunque lentas, que ampliaron la oferta de educación para las mujeres y resultaron en su formación y mayor participación em los espacios públicos y de poder.
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