Resumo
A crença popular sobre a existência universal de rios e lagos subterrâneos é enfrentada desde a educação formal até a introdução precoce do conceito de aquífero. O conhecimento dos parâmetros hidráulicos (porosidade, permeabilidade etc.) é necessário para entender o comportamento de materiais geológicos como reservatórios de água. Nesta fase, além de informações básicas adequadas, é necessária uma visualização experimental do que esses parâmetros representam para o entendimento completo do assunto. Geralmente, quando são realizados experimentos, as medições são feitas com diferentes dispositivos e materiais e de forma não integrada, o que vai de encontro à construção de um modelo conceitual integrado pelo aluno. Uma atividade simples (e de baixo custo em termos do equipamento necessário) é proposta para que os alunos possam perceber como os parâmetros hidráulicos estão ligados entre si e observar o comportamento hidráulico dos diferentes materiais geológicos.
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