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Abstract
This study made a diagnosis about the teaching of geoscientific themes in the sixth year of elementary school II, in a private educational institution, Santa Cruz da Serra, Duque de Caxias-RJ. Questionnaires were applied to a science teacher and 37 students. A qualitative assessment of four different teaching methodologies on the water cycle was carried out. Most students were unable to say what Geosciences was, but reported high interest in the Universe, Volcanism and Planet Earth. Both the teacher and the students pointed out the biogeochemical cycles as less interesting topics. Of the activities applied in the classroom, recreational activities (games and didactic model) were the ones that promoted the greatest number of questions. It is necessary that teachers in the elementary school series II, especially in Science and Geography, update and diversify teaching practices to provide a better construction of knowledge by students.
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