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Libras
Deficiências
Inclusão
Aprendizagem
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Aprendizagem
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OLIVEIRA, Miquéias Ayran Nascimento; LEAL, Luciano Artemio. Accessibility for blind and deaf students in a permanent exhibition of Geosciences. Terræ Didatica, Campinas, SP, v. 15, p. e019057, 2019. DOI: 10.20396/td.v15i0.8656265. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8656265. Acesso em: 17 jul. 2024.
Abstract
The increasing influx of people with special educational needs into higher education institutions leads to discussions about accessibility in all areas of education. Realizing these difficulties, the need arose to adapt the samples from the collection of the UESB Geosciences Laboratory, campus of Jequié, so that it is possible to access the information for this public. In order to adjust the exposure, especially for blind and deaf people, facilitating tools were used, such as the QR Code, which provides readings of specific texts on the LIBRAS, audio and Portuguese subtitles. The main objective of the work was to evaluate through the positioning of people with disabilities if the changes made in the show influenced the teaching-learning process. According to the results obtained through interviews, it was evident that the setting of the UESB Jequié Geosciences Laboratory met the expectations of visitors with special needs to the institution.
References
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