Keywords
School geography
Education for sustainability.
How to Cite
Abstract
The Sustainable Development Goals (SDGs) are the main thrust of the current UN 2030 Agenda, and in order for them to be effective, it is essential to formally and informally educate youth and adults to change how they relate socially, politically and environmentally. This paper seeks to analyze the relation between the SDGs and educational Geography contents proposed by the Brazilian Common Core State Standards (CCSS), and to reflect on their possible application in classes and interdisciplinary projects involving the discipline. Thus, we used as the theoretical basis the UN and UNESCO texts on SDGs, in addition to the CCSS for Elementary School. Finally, the subjects and contents regarding SDGs 1, 2, 3 and 4 and the CCSS for Geography were compared. A list of possible relations between them and the examples of approaches and learning methods for the SDGs proposed by UNESCO was established.
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