Palabras clave
Geografía escolar
Educación para la sostenibilidad.
Cómo citar
Resumen
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son el pilar de la actual Agenda 2030 de la ONU y, para ser eficaz, es esencial educar formal e informalmente a niños, jóvenes y adultos para cambiar las relaciones sociales, políticas y sociales. la naturaleza. Los objetivos de este documento son analizar la relación entre los ODS y los contenidos de geografía escolar propuestos por BNCC y aportar algunas reflexiones sobre su aplicación potencial en clases y proyectos interdisciplinarios que involucran la disciplina. Para esto, utilizamos como base teórica los textos de las Naciones Unidas y la UNESCO sobre los ODS, además de la Escuela Primaria BNCC. Finalmente, se compararon los temas y contenidos relacionados con los ODS 1, 2, 3 y 4 y la Geografía BNCC y se estableció una lista de posibles relaciones entre ellos y los ejemplos de enfoques y métodos de aprendizaje propuestos por la UNESCO propuestos por la UNESCO. .
Citas
Ministério de Educação e Cultura (MEC). (2017). Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília. MEC. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso: 15 fev.2018.
Moraes, A. C. R. (2002). A contribuição social do ensino de Geografia. In: Oliveira, C. A. C.; Mathias, M. T.; Rodrigues, R. C. A.; & Duarte, R. G. (2002). Anais do Ciclo de Debates e Palestras sobre Reformulação Curricular e Ensino de Geografia. Departamento de Ciências Humanas e Integração Social. UERJ.
Organização das Nações Unidas (ONU). (2019). Sustainable Development Goals. Knowledge Plataform https://sustainabledevelopment.un.org/sdgs Acesso: 02 jul.2019.
Organização das Nações Unidas (ONU). (2015). The Millennium Development Goals Report 2015. New York: United Nations.
Plataforma Agenda 2030. Disponível em: http://www.agenda2030.org.br/sobre/. Acesso: 16 jul.2019.
Pontuschka, N. N.; Paganelli, T. I.; & Cacete, N. H. (2009). Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez.
Roma, J. C. (2019). Os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e sua transição para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. In: Ciência e cultura, v. 71, nº 1. São Paulo, jan. Disponível em: http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252019000100011. Acesso: 24 abr.2019.
Sachs, J. (2010). From Millennium Development Goals to Sustainable Development Goals. The Lancet, 379. Disponível em: https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(12)60685-0/fulltext. Acesso: 20 jun.2019.
Santos, M. (2002). Por uma Geografia Nova. São Paulo: Edusp.
Silva, E. R. A. da; Peliano, A. M.; & Chaves, J. V. (2018). Agenda 2030: ODS – Metas Nacionais dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. IPEA. Disponível em: http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/livros/livros/180801_ods_metas_nac_dos_obj_de_desenv_susten_propos_de_adequa.pdf. Acesso: 16 jul. 2019.
UNESCO. (2017). Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Objetivos de aprendizagem. Paris: Unesco. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000252197. Acesso: 07 jun.2019.
A Terrae Didatica utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Descargas
