Keywords
Geoscience Teaching
Inclusive Education
Elementary Education
Fieldwork
How to Cite
Abstract
Considering the relevance of teaching Geosciences and the importance that Geoparks have been developing in this sense, this work arises from the debate about the inclusion process for people with disabilities in these spaces using elements of Universal Design. Seeking to make the popularization of geological knowledge more accessible, reaching the largest number of possible groups, this research aims to contribute to the projects developed in the territory of the Aspirante Seridó Geopark through the elaboration of a fieldwork proposal in the Morro do Geosite Cruzeiro - Currais Novos / RN, contemplating the study of the landscape from an inclusive perspective. Therefore, the proposal was designed respecting the specialized literature in the area about inclusive education. A script was proposed containing the pre-field and field stages - the latter being organized in three specific moments: landscape perception; learning about the landscape; and an activity to socialize the practices developed on the day.
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