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Geografía
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Abstract
The Programa Ponte Solo na Escola (PPSNE, Soil at School Program) seeks to make aware students, with playful demonstrations, about soil preservation, a non-renewable resource essential to life. Considering that the target audience of the program extends to the whole Brazil, by the internet, the activities of PPSNE were adapted to the National Common Curricular Base (BNCC, Base Nacional Comum Curricular). The objectives were: to analyze the perspective of the BNCC about soils; to reflect on how the topic is approached in the classroom and to suggest demonstrations and different approaches in Brazil. The work examined the usage of the term soil at BNCC and its conceptualization according to Soil Science, with suggestions for demonstrations that can be used in elementary school, as well as contextualizing its approaches throughout of the Brazilian territory, as a way to direct the teaching of soils according to the scholar context and the distinct Brazilian regions.
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