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Abstract
This exploratory and descriptive research focus on papers from the events, as symposia, congresses and regional meetings (Paleo), published in the Bulletin Paleontologia em Destaque of the Brazilian Society of Paleontology (SBP). Contributions since 2012 up to 2018 were analyzed. One hundred seventy-one abstracts were found out of a total of 2,095. Afterwards, the papers were classified by Brazilian regions and, for a better understanding upon teaching methods and approaches, using some analysis concepts as follows: Technical, Practical and Emancipatory/Critical. The paleontological knowledge was also explored by means of the following analysis concepts: Education “in”, “about” and “by” Paleontology. The authors believe that the results can subsidize new studies, planning of undergraduate courses for Science and Biology teachers, as well as initial and continuing education courses, in order to contribute to (re)think concepts about Paleontology Teaching and related areas.
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