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Resumen
El objetivo de este trabajo fue dar a conocer las experiencias vividas en el desarrollo y oferta de un curso corto en el área de Geociencias, en la modalidad de educación remota de emergencia (ERE), para estudiantes de tres cursos de pregrado de la Universidad Federal de Tocantins, durante un período de COVID-19, en el primer semestre de 2020. El mini-curso se impartió en siete módulos, a través del Ambiente virtual de aprendizaje (AVA). Las clases se realizaron utilizando diferentes herramientas digitales asincrónicas. El desempeño de los estudiantes se analizó mediante una investigación cualitativa basada en las actividades propuestas. Se aplicó una encuesta a los estudiantes, con el fin de evaluar el curso corto en modo remoto e identificar posibles herramientas digitales que contribuyan a un aprendizaje efectivo. Los alumnos finales del minicurso mostraron un excelente desempeño. La encuesta reveló comentarios positivos sobre el uso combinado de herramientas digitales, indicando que eran complementarias en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Las herramientas digitales simples, como una grabadora de sonido y PowerPoint, pueden representar una alternativa en la praxis pedagógica, debido a la falta de tecnologías más sofisticadas.
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