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O caráter persuasivo da aula de leitura
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Como Citar

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria. O caráter persuasivo da aula de leitura. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, SP, v. 24, n. 1, 2012. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639232. Acesso em: 21 jul. 2024.

Resumo

This paper intends to present partia!results of a classroom discourse analysis research, in the situation of interaction among teacher, students and pedagogical objectives, mainly when the teacher performs the task of intermediating between the scientific knowledge and the group of students. Data gave evidence that classroom discourse is argumentative specially in those moments.
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