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Escritura abstracta en el contexto universitario
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Palabras clave

Resumen
Enfoque combinado
Escribir en inglés

Cómo citar

DIAS, Reinildes. Escritura abstracta en el contexto universitario: la combinación de enfoques a través de géneros textuales y escritura como proceso. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, SP, v. 59, n. 1, p. 240–263, 2020. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8656873. Acesso em: 6 oct. 2024.

Resumen

Los resúmenes desempeñan un papel esencial en el campo académico, ya que son la primera sección de un artículo de investigación que los lectores tienen a su disposición para determinar su relevancia. Su principal objetivo es dar una visión concisa de los artículos que los acompañan. Basado en estudios teóricos recientes, este artículo analiza los principios de un ciclo de aprendizaje pedagógico que puede ayudar a los estudiantes en el desarrollo de sus alfabetizaciones académicas de escritura en inglés. Este ciclo combina dos metodologías utilizadas tradicionalmente para desarrollar alfabetizaciones de escritura, el enfoque orientado a procesos y el basado en géneros. Además, presenta prácticas en el aula desarrolladas para el contexto universitario con respecto a la enseñanza del género académico "abstracto" a los estudiantes universitarios que toman inglés en una Facultad de Letras en una universidad pública de Minas Gerais. Los participantes eran estudiantes de primer año que estaban tomando Inglés Uno, en su primer mandato en el contexto de la educación superior. Las clases tuvieron lugar en septiembre de 2017 y se realizaron durante un tercio de un curso obligatorio de sesenta horas. Estaban dirigidos a discutir las etapas del ciclo de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a entender cómo escribir resúmenes en inglés. Las actividades de aprendizaje se explican a fondo para demostrar cómo las etapas se pueden aplicar pedagógicamente a las prácticas de enseñanza. Se da un breve análisis de uno de los resúmenes escritos por un grupo participante para mostrar que el ciclo de aprendizaje puede funcionar bien ayudando a los estudiantes universitarios a escribir adecuadamente resúmenes. En un mundo donde el inglés es el principal medio para compartir conocimientos científicos entre los miembros de la academia, esta pedagogía de escritura puede ser útil para los estudiantes en el proceso de componer resúmenes en inglés, así como para profesores que enseñan escritura en el contexto universitario.

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