Palabras clave
rensponsibilidade
carnavalização
ensino-aprendizagem de línguas
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Resumen
El objetivo de este artículo es echar un vistazo a las teorizaciones basadas en bakhtinian (BAKHTIN/VOLOSHÍNOV, 2014; BAKHTIN, 2011, 2012; SOBRAL, 2009; PAULA; STAFUZZA, 2011) sobre dos carruseles de posts publicados en diciembre de 2020 de la cuenta @greengodictionary alojada en la red social Instagram, configurada aquí como una esfera de actividad humana. El estudio es una investigación documental y forma parte de la perspectiva cualitativa de la investigación (BELL; AGUAS, 2014; SUBVENCIÓN, 2019). El análisis de estos documentos apunta, dentro de la esfera del relato, a procesos de autoría activa responsable y receptiva (responsiveness) de actos enunciativos permeados por prácticas discursivas carnavalizadas en los idiomas inglés y portugués de Brasil. También se busca evaluar los aportes a la enseñanza-aprendizaje de lenguas de los proyectos enunciativos, autores, receptivos y carnavalizados identificados.
Citas
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