Palabras clave
Enseñanza de español
Alfabetización literaria
Interculturalidad
Decolonialidad
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Resumen
El slam de poesía es un género artístico-literario que surgió en 1986 en los Estados Unidos, y que ha ganado numerosos seguidores en Brasil, habiendo llegado al país en 2008. A partir de 2015, el Slam de Guilhermina, el segundo colectivo brasileño en crearse, comienza a organizar el Slam Interescolar SP, un campeonato de poesía hablada que ha reunido a cientos de escuelas públicas de la ciudad de São Paulo a lo largo de los años, con la participación de estudiantes de primaria y secundaria. Viendo algunos de estos concursos, es posible observar su capacidad de movilización de la comunidad escolar, que se reúne en torno a un número expresivo de estudiantes que están dispuestos a producir y compartir su poesía, a través de la cual problematizan diversos temas, lo que hace del slam un fuerte aliado en el proceso de formación ciudadana de estos temas. A partir de estos datos, este trabajo presenta una propuesta para la inserción, en las clases de lengua española, del slam de poesía realizado en países de habla hispana, reproduciendo la experiencia del Slam Interescolar SP, con el objetivo de desarrollar una alfabetización literaria crítica (COSSON, 2009; CALLE, 2014; DUBOC, 2014; MARINS-COSTA, 2016) y una enseñanza anclada en perspectivas interculturales (PARAQUETT, 2011, 2012; MATOS, 2018) y decolonial (QUIJANO, 2000; GROSFOGUEL, 2008; Matos; SILVA JÚNIOR, 2019), fomentando una mayor participación de los estudiantes en las prácticas de lectura. Como aún es una propuesta, se espera que sea adaptable a varias instituciones educativas que ofrecen esta disciplina, respetando sus respectivas peculiaridades.
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