Palabras clave
Cánones escolares
Mashups literarios
Lector joven
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Resumen
En este artículo, abordamos aspectos de la producción, difusión y recepción de un género peculiar, forjado en un entorno cultural cada vez más familiar para las nuevas generaciones, expuesto desde temprana edad al universo de las producciones digitales, que proporciona y fomenta la experimentación y mezcla de lenguajes y, con ellos, la desacralización de referencias literarias y cánones culturales. Nos referimos al mashup literario, típico de las producciones de fanfic digital contemporáneas. Analizamos un mashup literario publicado en formato libro impreso y producido a partir de una de las obras clásicas de la literatura nacional, publicada en un sello editorial dirigido a lectores jóvenes. Con su análisis, buscamos inferir representaciones actualmente compartidas sobre la lectura y sobre el público lector al que se dirigen estas producciones. Están acusados en las estrategias de escritura utilizadas en estas adaptaciones, en los paratextos de los libros que presentan y justifican su producción, en los anuncios que promocionan este producto, así como en los comentarios de los lectores, los medios de información y los textos académicos que los evaluaron, cuando fueron lanzados en Brasil. Las opciones lingüísticas, así como el género, el formato y el medio de circulación movilizados en esta producción fanfic, así como lo que se dijo al respecto, nos colocan ante discursos sobre la cultura alfabetizada, el libro y la literatura, sobre el papel de la escuela en la formación lectora y, especialmente, sobre el perfil lector de los jóvenes nativos de la cultura digital. En su análisis movilizamos principios de Análisis del Discurso e Historia Cultural, así como contribuciones de estudios brasileños dedicados a las prácticas de alfabetización literaria del universo juvenil.
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