Cultura visual, visualidade, visualização matemática : balanço provisório, propostas cautelares

Autores

  • Cláudia Regina Flores Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646665

Palavras-chave:

Cultura visual. Visualidade. Linguagem visual. Visualização matemática. Educação matemática.

Resumo

O objetivo deste artigo é inserir-se no debate acerca de cultura visual e visualidade, buscando contribuições para o entendimento de visualização matemática e propondo formas de conectar visualidade à educação matemática. A partir do entendimento de algumas especificidades do termo visualidade no debate da cultura visual norte americano, nós compreendemos que as práticas visuais criam modos de olhar no âmbito da história e da cultura. Por fim, propõe-se o uso de visualidade como estratégia de análise para ampliar a consistência das pesquisas que se ocupam da linguagem visual e educação matemática.

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Biografia do Autor

Cláudia Regina Flores, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora em Educação pela UFSC. Professora do Departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis (SC) – Brasil.

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Publicado

2011-02-11

Como Citar

Flores, C. R. (2011). Cultura visual, visualidade, visualização matemática : balanço provisório, propostas cautelares. Zetetike, 18. https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646665