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Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em Educação Matemática
v. 4 n. 2 (1996), Artigo
v. 4 n. 2 (1996)

Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em Educação Matemática

Artigo
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646747
Publicado 1996-12-30
Paul Cobb
Vanderbilt University
PDF

Palavras-chave

Educação matemática
Perspectiva antropológica
Perspectiva cognitiva
Perspectiva experimental

Como Citar

COBB, Paul. Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em Educação Matemática. Zetetike, Campinas, SP, v. 4, n. 2, p. 166–180, 1996. DOI: 10.20396/zet.v4i6.8646747. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646747. Acesso em: 26 abr. 2024.
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Resumo

Docente da Vanderbilt University – Nashville (USA).
https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646747
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