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Conocimiento y práctica profesional del profesor de matemáticas: características de uma agenda de investigación
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Palavras-chave

Profesor de matemática
Prática profisioal
Conocimient
Profesional
Reforma educativa

Como Citar

LLINARES, Salvador. Conocimiento y práctica profesional del profesor de matemáticas: características de uma agenda de investigación. Zetetike, Campinas, SP, v. 7, n. 2, p. 9–36, 1999. DOI: 10.20396/zet.v7i12.8646772. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646772. Acesso em: 17 jun. 2024.

Resumo

La innovación curricular en matemática es un contexto para analizar la relación entre el conocimiento y la práctica profesional del profesor de matemática. Em este trabajo se describen algunas características y algunos resultados de una agenda de investigación desarrollada em la Universidad de Sevilla durante los últimos años por el Grupo de investigación em Educacion matemática (GIEM’) centrada em el análisis de la relación entre el conocimiento protesional de los profesores de matemática, los procesos de innovación de la enseñanza de tópicos matemáticos específicos y la prátctica del profesor.

https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646772
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Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática

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