v. 7 n. 2 (1999)

Publicado em dezembro 17, 2009

jul./dez. [12]

Editorial

Dario Fiorentini, Dione L. de Carvalho

5-7

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646769

Artigo

Salvador Llinares

9-36

Conocimiento y práctica profesional del profesor de matemáticas: características de uma agenda de investigación

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646771

Salvador Llinares

9-36

Conocimiento y práctica profesional del profesor de matemáticas: características de uma agenda de investigación

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646772

Mauro Carlos Romanatto

37-49

Número racional: uma teia de relações

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646773

Antonio Vicente Marafioti Garnica, Ronaldo Marcos Martins

51-74

Avaliação de um Projeto Pedagógico para a formação de professores de Matemática: um estudo de caso

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646774

Maria Regina Gomes da Silva

75-93

Assimilação solidária: análise de uma intervenção num curso de Cálculo

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646775

Eliana Farias e Soares, Maria Cristina Costa Ferreira, Plínio Cavalcanti Moreira

95-117

Números reais : concepções dos licenciandos e formação matemática na licenciatura

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646776

Maria Iaci Pequeno

119-132

Metacognição em testes de respostas múltiplas

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646777

Relação de Teses e Dissertações

Dario Fiorentini

133-149

Resumos de dissertações de mestrado e teses de doutorado, relativas à Área de Educação Matemática, produzidas e defendidas na FE/UNICAMP – Período de 1998 a 1999

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646778