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Assimilação solidária
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Palavras-chave

Assimilação Solidária
Avaliação
Trabalho em grupo
Intervenção em sala de aula
Professor-pesquisador

Como Citar

SILVA, Maria Regina Gomes da. Assimilação solidária: análise de uma intervenção num curso de Cálculo. Zetetike, Campinas, SP, v. 7, n. 2, p. 75–93, 1999. DOI: 10.20396/zet.v7i12.8646775. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646775. Acesso em: 19 jun. 2024.

Resumo

O presente artigo é um extrato da tese de doutorado da autora que aborda aspectos e campas da Educação Matemática que, de certa forma, pelo teor inovador e supostamente polêmico, têm sido negligenciados. Assim, além de enquadrar-se dentro do ensino superior, área que parece estar envolvida por uma redoma, escolhendo como campo de investigação uma sala de aula do Curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Campus de Bauru, Estado de São Paulo, Brasil, evidenciar o “professor-pesquisador em Educação Matemática” na sua formação e processos de auto-reflexões, ao tematizar sua própria sala-de-aula, trabalha com uma das chamadas propostas alternativas ao ensino tradicional: a Assimilação Solidária, AS.
https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646775
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Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática

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