Palavras-chave
Formação docente
Licenciatura
Como Citar
Resumo
Com o objetivo de subsidiar debate no GT Educação Matemática, na Anped 2008, apresentamos este texto, em que expomos nossa visão da educação hoje, da formação docente e um breve panorama da reformulação do Curso de Matemática da UFMG, destacando a modalidade Licenciatura; consideramos a relação professor-aluno-conhecimento e a relação Bacharelado-Licenciatura, a partir de opiniões dos licenciandos; apresentamos o projeto de formação continuada em desenvolvimento na FaE-UFMG, especialização em educação básica para professores do Ensino Fundamental das escolas municipais, especificamente das turmas de Educação Matemática, onde se resgata uma relação importante entre teoria e prática. Ao final, revelamos como essenciais o entendimento sobre o “conhecimento matemático escolar” para o fortalecimento de um espaço para a Licenciatura na formação docente e a necessidade de preparar o licenciando para interpretar e analisar os contextos de trabalho em que se insere. E sugerimos, novamente, a premência de propor espaços próprios para a formação profissional docente.Referências
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