Desejo de educar?

Autores

  • Maria Teresa Guimarães de Lemos Escola de Psicanálise de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.693

Palavras-chave:

Discurso. Demanda. Desejo. Educação. Falta. Impossível.

Resumo

Podemos reconhecer na atualidade a circulação de um discurso que quer denunciar novos impasses na educação: as referências mais comuns são a queda da autoridade simbólica do professor e a redefinição dos lugares educador-aluno (operando neste último uma identificação aos direitos de consumidor ou usuário). A análise apresentada aqui, que não se preocupa em estabelecer o caráter de verdade ou falsidade dos enunciados desse discurso, mas sim com o de suas conseqüências, propõe que ele seja entendido como uma “queixa” ou “demanda” (utilizando-se a noção lacaniana do termo). Como toda demanda, ele desconhece a falta que a produz. O texto propõe analisar esta falta/impossível que habita a prática educativa, tomando primeiramente a concepção freudiana de educação e, em segundo lugar, a positividade lógica desses termos no ensino de Lacan. 

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Biografia do Autor

Maria Teresa Guimarães de Lemos, Escola de Psicanálise de Campinas

Psicanalista Escola de Psicanálise de Campinas

Referências

AZENHA, C. A. C. Lia: do nome ao verbo. Ou: Desejo e Leitura. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006. Disponível em http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000397289.

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LACAN, J. Seminário: livro 5. As formações do inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor. 1999.

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Publicado

2008-11-26

Como Citar

Lemos, M. T. G. de. (2008). Desejo de educar?. ETD - Educação Temática Digital, 8, 80–89. https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.693