Escreviver: o ensino como ato poético em tempos de pandemia

Resumo

O texto propõe uma reflexão acerca da noção lacaniana de “ato psicanalítico”, articulando-o às ideias de “ato poético”, em sua dimensão ética e política. Propõe-se pensar, a partir das ideias de Jacques Lacan, acerca de seu próprio ensino, e de Maria Gabriela Llansol, sobre o ensino por ela e Augusto Joaquim conduzido na Escola da Rua de Namur, na Bélgica, nos anos 1970, sobre a potência de vida do “ensino como ato poético” na universidade federal brasileira, sobretudo no período de 2020 a 2022, quando fomos atropelados pelo real de uma pandemia e pela realidade de um governo mortífero no Brasil. Escrito em parceria entre uma aluna e uma professora, o artigo pretende construir uma reflexão teórica a partir de uma experiência de ensino, tanto na perspectiva do docente quanto na do discente, o que já culminou na escrita de um livro em parceria, que se propõe a dar os primeiros passos em direção a um conceito – o de “psicanálise literária”--, a ser desdobrado pela aluna na construção de sua tese de doutorado. Articulada ao “escreviver” – noção a ser desenvolvida pela docente em sua atual pesquisa do CNPq -- , a psicanálise literária aposta na escrita e no ato poético como “passagens de vida” no contexto das universidades públicas brasileiras, mais do que nunca ameaçadas de morte.