Perfiles motivacionales del alumnado de educacion secundaria y rendimiento academico

Autores

  • Alfonso Barca Lozano Universidad de A Coruña

DOI:

https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..935

Palavras-chave:

Estrategias cognitivas. Metas de aprendizaje. Metas de rendimiento. Metas de valoración social. Estilos de aprendizaje. Rendimiento académico.

Resumo

En este artículo se señalan las principales variables y perfiles motivacionales que describen al alumnado de educación secundaria en Galicia (España). Para ello partimos de dos criterios básicos: por una parte, se analiza la percepción de los alumnos sobre las relaciones familiares padres/hijos en cuanto a la valoración que hacen los padres de la capacidad y del trabajo escolar de los hijos y, por otra parte, se busca obtener esa misma percepción del alumnado a partir de la valoración de su propio rendimiento académico alto y bajo. Finalmente, se pretende establecer una línea secuencial, por orden de prioridad, de aquellos indicadores motivacionales que tienen una mayor capacidad descriptiva del alumnado y poseen un efecto significativo sobre el rendimiento y aprendizaje del alumnado de educación secundaria.

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Biografia do Autor

Alfonso Barca Lozano, Universidad de A Coruña

Profesor-Catedrático de Psicología de la Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña. Publica varios libros y artículos relacionados con los procesos de aprendizaje en relación con el rendimiento académico y sobre dificultades de aprendizaje y procesos motivacionales en contextos educativos. Director de la Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. Ha sido director del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (1991-1996), Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación (1996-1998), Secretario General de la Universidad de A Coruña (1998-2001), Vicerrector de la Universidad de A Coruña (2001-2004). Correspondencia: Universidade da Coruña. Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Elviña, s/n. 15071 A Coruña.

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Publicado

2009-11-06

Como Citar

Lozano, A. B. (2009). Perfiles motivacionales del alumnado de educacion secundaria y rendimiento academico. ETD - Educação Temática Digital, 10, 62–84. https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp.935