Keywords
Psychology and education
Higher education
How to Cite
Abstract
The aim of the study was to investigate the behavior of psychobiological stress during test weeks and course completion work (CCT) in college students and if there is a gender difference. Twenty-four university students, 12 men (age, 27 ± 5 years; height, 177 ± 4 cm; bodymass, 73.6 ± 13.0 kg; BMI, 23.6 ± 4.0 kg / m2) participated in thestudy. 12 women (age 26 ± 6 years; height 165 ± 7 cm; bodymass 65.7 ± 9.4 kg; BMI 24.2 ± 3.5 kg / m2). The study was conducted for 3 weeks: 1st week (familiarization); Week 2 (tests) and Week 3 (CCT) we reused the mood state profile questionnaire (POMS) and the perceived stress scales (PSS) and scale of preparation and difficulty of the tests. No significant differences were found between men and women regarding the level of preparation for the tests (2.9 ± 0.5 vs 3.2 ± 0.6; P = 0.135), degree of difficulty of the tests (4.0 ± 0.6 vs 4.1 ± 0.3; P = 0.493) and grades (7.1 ± 1.1 vs 6.8 ± 1.2; P = 0.481), respectively. All other variables showed differences between moments for men and women (all P <0.05), especially in the control week compared to the tests and CCT, except for the POMS depression and confusion variables. It was concluded that the week of tests and CCT influenced the level of psychobiological stress, it is indicate that the phenomenon of stress can occur regardless of gender.
References
ALMEIDA, Leandro; SOARES, Ana Paula; FERREIRA, Joaquim Armando. Transição e adaptação à universidade: apresentação de um questionário de vivências acadêmicas (QVA). Psicologia, v.14 n.2. Lisboa, jul. 2000.
ALVES, Maria Neves; OLIVEIRA, Euzébio Augusto Medeiros de. O efeito do desemprego no stress e coping dos professores do 2o ciclo. Psicologia, Saúde & Doenças, v.9, n.2, p.335-347, 2008.
AUERBACH, Randy et al. Who world mental health surveys International College Student Project: prevalence and distribution of mental disorders. Journal of Abnormal Psychology. v.127, n.7, p.623- 638, 2018.
BARDAGI, Marúcia Patta. Evasão e comportamento vocacional de universitários: estudos sobre o desenvolvimento de carreira na graduação. Tese (Doutorado), Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre: RS, 2007.
BORINE, Rita de Cassia; WANDERLEY, Katia da Silva e BASSITT, Débora Pastore. Relação entre qualidade de vida e o estresse em acadêmicos da área da saúde. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, v.6 n.1, p.100-118, 2015.
BRAZÃO, Manuela, et al. Avaliação cognitiva, estratégias de coping e afeto entre judocas brasileiros: diferenças em função do sexo e do nível competitivo. Rev Bras Educ Fís Esporte, São Paulo, abr./jun., v.33, n.2, p.183-99, 2019.
CALAIS, Sandra Leal; ANDRADE, Lívia Márcia Batista de; LIPP, Marilda Emmanuel Novaes. Diferenças de sexo e escolaridade na manifestação de Stress em adultos jovens. Psicologia: Reflexão e Crítica. v.16 n.2 Porto Alegre, 2003.
CALAIS, Sandra Leal et al. Stress entre calouros e veteranos de jornalismo. Estudos de Psicologia I. Campinas: SP, v.24, n.1, p.69-77, jan./mar., 2007.
CHILDS, Emma; DE WIT, Harriet. Regular exercise is associated with emotional resilience to acute stress in healthy adults. Frontiers in Physiology, may. v.5, 2014.
CROCKER, Peter; GRAHAM, Thomas. Coping by competitive athletes with performance stress: gender differences and relationships with affect. The Sport Psychologist, v.9 n.3, 2016.
FOLKMAN, Susan; LAZARUS, Richard. If it changes it must be a process: study of emotion and coping during three stages of a college examination. J Pers Soc Psychol. v.48, n.1, p. 150-170, jan.,1985.
GOYEN, Michelle; ANSHEL, Mark. Sources of acute competitive stress and use of coping strategies as a function of age and gender. Journal of Applied Developmental Psychology, v.19, 3, jul./sept., p.469-486, 1998.
GRANER, Karen Mendes; CERQUEIRA, Ana Teresa. Revisão integrativa: sofrimento psíquico em estudantes universitários e fatores associados. Ciência & Saúde Coletiva, v.24, n. 4, p.1327-1346, 2019.
HAMMERMEISTER, Jon; BURTON, Damon. Gender differences in coping with endurance sport stress: are men from Mars and women from Venus? Journal Sport Behavior, v. 27, jun., p.148-164, 2004.
HOPKINS, William et al. Progressive statistics for studies in sports medicine and exercise science. Medicine and science in sports and exercise, v.41, n.1, p.3-13, 2009.
LAZARUS, Richard; FOLKMAN, Susan. Stress, appraisal, and coping. New York: Springer, 1984.
LEMES, Sandra Ozelodo et al. Stress infantil e desempenho escolar: avaliação de crianças de 1a a 4a série de uma escola pública do município de São Paulo. Revista Estudos de Psicologia, PUC-Campinas, v. 20, n. 1, p. 5-14, jan./abr., 2003.
LIPP, Marilda Emmanuel Novaes. Pesquisas sobre stress no Brasil: saúde, ocupações e grupos de risco. Campinas, SP: Papirus, 1996.
LIPP, Marilda Emmanuel Novaes; TANGANELLI, Maria do Sacramento. Stress e qualidade de vida em magistrados da justiça do trabalho: diferenças entre homens e mulheres. Psicologia: Reflexão e Crítica. Porto Alegre, v.15, n.3, 2002.
LIPP, Marilda Emmanuel Novaes et al. O estresse em escolares. Psicologia Escolar e educacional (Impr.) [online]. v.6, n.1, p.51-56, 2002.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e Educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
LUFT, Caroline Di Bernardi et al. Brazilian version of the perceived stress scale: translation and validation for the elderly. Revista de Saúde Pública, v.41, n.4, p.606-615, 2007.
MISRA, Ranjita; CASTILLO, Linda. Academic stress among college students: comparison of american and international students. International Journal of Stress Management, v.11, v.2, p.132-148, 2004.
MONTEIRO, Claudete Ferreira de Souza; FREITAS Jairo Francisco de Medeiros; RIBEIRO, Artur Assunção Pereira. Estresse no cotidiano dos alunos de enfermagem da UFPI. Escola Anna Nery Revista Enfermagem, v. 1, n. 11, p.66-72, 2007.
NICO, José Bravo. O conforto académico do(a) caloiro(a). In: Soares, A.P., Osório A., J. V. Capela J.V., Almeida L.S., Vasconcelos, R.M., Caíres, S.M. (Org.). Transição para o ensino superior. Braga: Universidade do Minho, 2000. p.161-166.
PEREIRA, Erik Giuseppe Barbosa et al. Pontes, Vanessa Silva; Ribeiro, Carlos Henrique de Vasconcellos & Sampaio, Tânia Maria Vieira. Os estudos de gênero e masculinidade e seus reflexos para a educação física. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v.23, n.1, p.146-156, 2015.
POLYDORO, Soely Aparecida Jorge. O trancamento de matrícula na trajetória acadêmica do universitário: condições de saída e de retorno à instituição. Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Universidade Estadual de Campinas, 2000.
PRAPAVESSIS, Harry. The POMS and sports performance: a review. Journal of Applied Sport Psychology, v.12, n.1, p.34-48, 2000.
PRONI, Nathalia Karoline; TRENTO, Elisabete Scaglia. A relação entre estresse infantil e desempenho escolar. Ensaios & Diálogos, Rio Claro, v. 9, n. 1, p. 121-138, jul./dez., 2016.
RAMOS, Fabiana Pinheiros et al. Oficina de controle de ansiedade e enfrentamento do estresse com universitários. Revista PSI UNISC, v.3, n.1, p.121-140, 2019.
ROMERO, Elaine. A Educação física a serviço da ideologia sexista. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.15, n.3, p. 226-234, 1994.
SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Revista Educação e Realidade. v.20, n.2, p.71-99, jul., 1995.
TANGUY et al. Anxiety and psycho-physiological stress response to competitive sport exercise. Frontiers in Psychology. v.9, aug. 2018.
TEIXEIRA, Marco Antonio Pereira et al. Adaptação à universidade em jovens calouros. Psicologia escolar educacional, v.12, n.1, p. 185-202, 2008.
TOMAZINI, Fabiano. Head-to-head running race simulation alters pacing strategy, performance, and mood state. Physiology and Behavior, 149, p.39-44, oct. 2015.
TRICOLLI, A.V. Stress e aproveitamento escolar em crianças do 1º grau. Dissertação (mestrado) - Departamento de pós-graduação em psicologia clínica. PUC-Campinas, 1997.
VIANA, Miguel Faro; DE ALMEIDA, Pedro Lopes; SANTOS, Rita de Cassia. Adaptação portuguesa da versão reduzida do Perfil de Estados de Humor-POMS. Análise Psicológica, 1 (XIX): p. 77-92 2001.
VIANNA, Claudia; FINCO, Daniela. Meninas e meninos na educação infantil: uma questão de gênero e poder. Cadernos Pagu, v.33, jul./dez., p.265-283, 2009.
WACKS, Felipe. (2008). Educação Física e saúde mental: uma prática de cuidado emergente em centros de atenção psicossocial (CAPs). Dissertação (mestrado) - Programa de pós-graduação em ciência do movimento humano. Universidade Federal do Rio Grande do Sul: Porto Alegre, 2008.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 ETD - Educação Temática Digital
Downloads
