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Psicología y educación
Educación superior
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Resumen
El objetivo fue investigar el comportamiento del estrés psicobiológico durante las semanas de prueba y el trabajo de finalización del curso (TFC) en estudiantes universitarios y si existe diferencia de género. Veinticuatro universitarios, 12 hombres (edad, 27 ± 5 años; altura, 177 ± 4 cm; masa corporal, 73,6 ± 13,0 kg; IMC, 23,6 ± 4,0 kg / m2) participaron en el estudio 12 mujeres (edad 26 ± 6 años; altura 165 ± 7 cm; masa corporal 65.7 ± 9.4 kg; IMC 24.2 ± 3.5 kg / m2). El estudio se realizó durante 3 semanas: 1 (familiarización); 2 (pruebas) y la 3 (TFC) se utilizaron el cuestionario de perfil del estado de ánimo (POMS) y las escalas de estréspercibido (EEP) y la escala de preparación y dificultad de las pruebas. No se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres com respecto al nivel de preparación para pruebas (2.9 ± 0.5 vs 3.2 ± 0.6; P = 0.135), grado de dificultad de las pruebas (4.0 ± 0.6 vs 4.1 ± 0.3; P = 0.493) y grados (7.1 ± 1.1 vs 6.8 ± 1.2; P = 0.481), respectivamente. Todas las demás variables mostraron diferencias entre los momentos entre hombres y mujeres (todos P <0.05), especialmente em la semana 1 em comparación con La 2 y la 3, excepto las variables de depresión y confusión de POMS. Se concluyó que la semana de pruebas y la TFC influyeron el nivel de estréspsicobiológico, y que el fenómeno del estrés puede ocurrir independientemente del género.
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