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ArtificiaI intelligence
Knowledge societ
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Abstract
This article presents an analysis of the production scientific-academic on Artificial Intelligence (AI) in the field of education. The research approach is based on qualitative and exploratory studies, and carried out through a bibliographic review through the database of journals of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). It is guided by questioning the possibilities of using AI as a sociocultural artifice of academic education and emancipation, in addition to investigating the methodological-theoretical contributions such productions bring to the educational field. Based on a critical theoretical framework, we sought inventorying the studies and understand how knowledge field is configured and the relationship owns it’s with education in global society.
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