Keywords
Digital technologies of information and communication
High school
Self-regulated learning
How to Cite
Abstract
This research aimed to investigate the use of self-regulated learning strategies that involve the use of Digital Technologies of Information and Communication (DTIC) by high school students. The sample was composed of 123 high school students. The results indicate that high school students could use more DTIC-mediated learning strategies. In addition, it also shows that they presented dysfunctions when using DTIC to study. Therefore, it is concluded that actions are necessary on the part of pedagogical teams and teachers that aim to instruct and encourage students to use digital technologies as learning strategies in a judicious way. Those actions could result in an improvement in the learning process of these students.
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