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Resumen
Este artículo tiene como objetivo mostrar la relación comunicación-educación, teniendo en cuenta sus consecuencias más evidentes en el desarrollo y revisión de las TIC y viceversa. El objetivo es demostrar que una imagen distorsionada, sesgada y de hecho la comunicación y la mediación tecnológica pueden socavar las actitudes más constructivas y madura de los educadores que deseen explorar la relación comunicación-la tecnología de la educación en beneficio de la enseñanza y el aprendizaje más efectivo. La forma de este es demostrar que las ideas de las redes sociales ya están pensadas para un tiempo, mostrando ciertos sesgos ideológicos que residen allí. Cuando efectivamente, los campos de la comunicación y la educación de estudio cada vez más delineados y aparentemente se alejan, sus caminos son diferentes sólo en la perspectiva artificial y tenemos que pensar en la educación, la comunicación y las tecnologías contemporáneas en coordinación y proactiva la búsqueda de mejoras en la enseñanza y el aprendizaje.
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