El desencantamiento moral de la escuela pública: un ensayo de comprensión crítica

Resumen

Este ensayo, trabajado según la perspectiva de una sociología comprensiva y crítica, pretende contribuir al entendimiento y la crítica de tendencia reciente observada en la escuela básica brasileña, denominada aquí “desencantamiento moral”. Se trata de un fenómeno social que significa la progresiva “reducción de la diversidad moral” de las escuelas básicas. Esto, en virtud de una reconfiguración, tanto de la demanda educacional de la sociedad, como de la oferta institucional de las escuelas. Ambas presionando en el sentido de la génesis de un nuevo tipo de educación moral, cuyos contornos, más o menos uniformes, dejan transparentar trazos de una “ética empresarial”. Esta ética tiende a concebir la educación escolar cada vez más como “prestación de servicio” y menos como “formación humanística”. Se le atribuye, en este ensayo, una particular atención al caso de la “escuela pública” que viene asumiendo, progresivamente, aspectos morales de la llamada “escuela-empresa”, en ese movimiento general de homogenización de la diversidad moral escolar en Brasil. El análisis de los efectos de desencantamiento sobre la escuela pública se realiza bajo la perspectiva comparativa, en vista de los mismos efectos sobre otros tipos escolares: de la “escuela católica” y “militar”.