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Resumen
La elaboración de materiales didácticos para la Educación a Distancia On-line contempla aspectos relevantes que precisan ser considerados para que correspondan a las expectativas de aprendizaje de aquellos que buscan por esta modalidad educacional. Se comparte con Freire (2006, 2007) la necesidad de reflejar en esos materiales los principios de la Educación Dialógica, por lo tanto este artículo analiza las características dialógicas de la edición más actual de un curso de formación para profesores-tutores principiantes, ofrecido on-line. Participaron de la investigación 114 profesores que para el análisis fueron agrupados en cinco áreas de conocimiento, de acuerdo con los contenidos estudiados. Los materiales didácticos fueron analizados a partir de categorías basadas en el referencial teórico de Paulo Freire sobre el diálogo: afectividad, mediación, colaboración, autonomía y criticidad. Los participantes contestaron a un cuestionario investigativo sobre su percepción acerca de la relación entre las categorías establecidas en el estudio y las clases on-line. Los resultados sugieren la fuerte presencia de elementos dialógicos en este curso de formación, de acuerdo con la opinión de los profesores-tutores participantes. La dialogicidad fue verificada a través de aspectos como el uso del lenguaje amigable, la promoción del aprendizaje colaborativo, el incentivo al desarrollo de la autonomía de los alumnos y la presencia de situaciones que favorezcan a la reflexión de los participantes sobre conocimientos teóricos y prácticos propios de su área de formación.Citas
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