Experimentar la literatura em educación: ¿una estrategia nomada de micro-revolución del deseo?

Resumen

Las redes políticas han venido aumentando la semiotización del capital en el sistema escolar estatal. En este contexto, son necesarias nuevas estrategias para resistir el avance de la racionalización neoliberal. A partir de una investigación realizada con lectoras y lectores (COMITÉ DE ÉTICA 8369301019), dada la oportunidad de experimentar la literatura fuera del circuito de la demanda de formación curricular en las escuelas públicas, el objetivo del artículo es mostrar la inversión teórica que concibió la literatura como la experiencia como monumento de percepciones, afectos y bloques de sensaciones. La hipótesis investigadora sostiene que al generar experimentos a través de la máquina de expresión literaria, la semiotización dominante escapa al control de las demandas de los sistemas de formación capitalistas funcionales. En este caso, la posibilidad de una insurrección nómada en la educación basada en la experiencia literaria se indica, a su vez, para potenciar la producción política de la micro-revolución del deseo. Para eso, se empalman los pensamientos de Berardi, Deleuze y Guattari como condición favorable para el análisis en pantalla. Por final, se espera que surja una disposición teórica de la cual la educación sea una experiencia de hacer emerger lo desconocido, es decir, lo que aún está por experimentar.