Palabras clave
Educación universitária
Tecnologías digitales
Estrategias educacionales
Cómo citar
Resumen
En este texto, cuyo objeto de investigación son las estrategias de enseñanza-aprendizaje que involucran tecnologías digitales en la Educación Superior, se presenta un estudio cualitativo a través de una encuesta encuesta, en la que participaron estudiantes de la disciplina Didáctica, desarrollada en 2020, primer semestre., En el universidad pública federal. Al abordar este objeto, las discusiones involucran análisis sobre cultura digital, hiperconectividad, sociedad de la información y constituida en red. Se problematiza el potencial de las tecnologías digitales para la educación, pero también la necesidad de reconocer sus límites, evidenciada en una sociedad desigual como Brasil. Además, se presentan los resultados de un cuestionario, intercalados con reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando las especificidades de la suspensión de las actividades presenciales. Los resultados indican un retorno positivo en la composición de la disciplina a través del Ambiente Virtual de Aprendizaje y su contribución a la formación de los estudiantes como estudiantes de pregrado. La propuesta que se lleva a cabo es la construcción de un nuevo paradigma educativo, basado en Moreira y Schlemmer (2020), muy apropiado en el sentido de trascender la presencia y rescatar una educación alineada con el momento histórico, cultural y social actual.
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