Autonomía de los estudiantes universitarios antes y durante la educación remota

Resumen

Este artículo presenta una encuesta realizada con 394 estudiantes universitarios de 19 instituciones de enseñanza superior, 17 del Estado de Minas Gerais y 2 de São Paulo, 9 privadas y 10 públicas, utilizando un formulario con 52 preguntas objetivas y 6 preguntas discursivas. Considerando que la autonomía de los estudiantes es un factor importante para el aprendizaje, especialmente en el contexto de la enseñanza a distancia, se llevó a cabo una discusión sobre la autonomía desde el punto de vista relacional y, a partir de algunas preguntas seleccionadas para este análisis, se presentó, como los participantes estudiaron antes del período remoto, si algo había cambiado durante este período y por qué. Los resultados muestran que los estudiantes universitarios tuvieron muchas dificultades con sus estudios durante la pandemia, especialmente por las distracciones presentes al estudiar en el contexto familiar, con acceso a varios otros estímulos que competían por su atención, destacando también la falta de contacto interpersonal con los docentes. y colegas. La mayoría de las estrategias de aprendizaje que utilizaron las aprendieron por su cuenta y, para ellos, la enseñanza a distancia podría perjudicar su formación, ya que trataban de evitar pérdidas mayores. Por otro lado, también entendieron que esta situación afectaba a todos los demás universitarios, lo que los hizo sentir más cómodos, además de considerar que era mejor tener docencia a distancia que no docencia, considerando la situación atípica provocada por la pandemia.