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Resumo
O objetivo deste artigo é analisar as orientações das políticas de formação de professores destinadas à avaliação que ganharam impulso na Argentina no contexto dos recentes processos de restauração conservadora (2015-2019). Parte-se por reconhecer a influência da tendência internacional, que situa essas medidas como mecanismos de regulamentação e controle do trabalho pedagógico. Em particular, consideramos o programa "Enseñar", que se propôs a avaliar o desempenho dos alunos que estavam prestes a completar sua formação inicial. Identificamos seus fundamentos, propósitos e temas-alvo, assim como os antecedentes e as condições normativas que tornaram possível sua implementação. Finalmente, alguns dos aspectos jurídicos e políticos que definiram a viabilidade e o escopo do programa na Argentina são discutidos.
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