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Public-private relations
Public education
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Abstract
This article discusses the historicity of the education of people with disabilities. The bjective was a of understand the route through the history that culminates in the possibilities currently constituted, considering that the past facts contribute to analyze the advances and the limits existing in the current presentations. Thus, we conducted a bibliographic search and approached authors such as Bueno (2004), Bianchetti (1998), Jannuzzi (1997) and Mazzotta (2005), among others. We verify that: historically there was a difference in disability and abnormality to legitimize an exclusion of people with disabilities; although it presents a greater possibility of obtaining most of the history, the current Special Education is marked by contradictions related to education for a working class; the Specialized Educational Service is representative of the advances, but it is also expressed in the limits of our time in public education of quality for all.
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