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Currículo Curso de Pedagogia Formação de professores
Andressa Graziele Brandt, Márcia de Souza Hobold
e019027
Cambios y continuidades de los marcos legales del curso de pedagogía en Brasil
enero 15, 2019
https://doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8652576
DOI:
https://doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8652576
Kátia Naomi Kuroshima, Yára Christina Cesário Pereira, Marlete dos Santos Dacoreggio, Claudia Kuinta Dias Hohmann, Sueli Petry da Luz
366-381
Formação continuada para docentes do ensino superior da Universidade do Vale do Itajaí: o olhar de formadoras do GEPES/Univali
septiembre 30, 2016
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i2.7618
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i2.7618
Roseli Zen Cerny, Marina Bazzo de Espíndola, Graziela Gomes Stein, Julia Maria Gerhardt da Rocha
e019024
Las contribuciones de la docencia en cursos lato sensu para la integración de las tdic al currículo en la formación inicial
enero 8, 2019
https://doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8652949
DOI:
https://doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8652949
Shirlei Rezende Sales, Rafaela Esteves Godinho Leal
7-24
Prácticas pedagógicas innovadoras en la formación docente: ciborguización del currículo del curso de pedagogía
enero 9, 2018
https://doi.org/10.22348/riesup.v4i1.8650710
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v4i1.8650710
Liliam Faria Porto Borges, Vanice Schossler Sbardelotto
468-477
La enseñanza en la educaciona superior: un análisis de la metodología “trezentos” y suya relación com la pedagogia histórico crítica
agosto 8, 2017
https://doi.org/10.22348/riesup.v3i3.7768
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v3i3.7768
Yára Christina Cesário Pereira, Kátia Naomi Kuroshima, Marlete dos Santos Dacoreggio, Sueli Petry da Luz
532-551
Avaliação como autorregulação docente nos processos de ensino e de aprendizagem: um olhar do Grupo GEPES/UNIVALI
diciembre 23, 2016
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i3.7684
DOI:
https://doi.org/10.22348/riesup.v2i3.7684
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