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Learning from nature:
Entrada monumental da Gruta do Lago Azul, ricamente ornamentada por estalactites e estalagmites, situada no município de Bonito, a E da Serra da Bodoquena e a sudoeste do município de Miranda. A região serrana foi edificada em unidades carbonáticas dos grupos Cuiabá e Corumbá, de idade Neoproterozoica. Fotografia: Adriano Gambarini.
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Keywords

Geoeducation
Environmental education
Trails
Non-formal education
Geosciences Teaching

How to Cite

AMARAL, Ricardo Farias do; OVIGLI, Daniel Fernando Bovolenta; COLOMBO JUNIOR , Pedro Donizete. Learning from nature:: geodiversity, audiovisual activities and interpretive trails in the teaching of Earth Sciences. Terræ Didatica, Campinas, SP, v. 16, p. e020021, 2020. DOI: 10.20396/td.v16i0.8658702. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8658702. Acesso em: 17 jul. 2024.

Abstract

This article describes and evaluates a simple and robust methodology to stimulate and guide undergraduate and related areas students along field activities, as a pedagogical tool in the science teaching-learning process and in environmental awareness. The methodology is a workshop in three phases: i) pre-field, when expository classes are associated with audiovisual and map production strategies, to prepare field activities, ii) field, when the knowledge acquired in the previous phase is applied, iii) post-field, when products are delivered, such as photos, videos, sketches, maps and field reports, and when learning is assessed, the field-generated stimuli are discussed, and a critical analysis of the method is carried out. After the workshop, most students were motivated to implement the method in their professional lives. This represents a contribution to understanding how simple and important is an attentive and careful look at Nature.

https://doi.org/10.20396/td.v16i0.8658702
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