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Abstract
This article describes experiences that combine the teaching of Geology in Kindergarten Education in Caçapava do Sul, Uruguaiana and Alegrete, with children's literature, as a nurturer of the promotion of Extension. It was about the experiences of scientific knowledge construction in a playful-pedagogical way in the scope of the project "Mais Leitura para TODOS". Through activities that reconciled Geosciences Teaching, University Extension, and Pedagogical Practices. We tried to use "story time" as a teaching strategy to discuss these themes with the children. The data produced indicated that the activities developed as part of the study allowed the children to articulate, in a plausible way, knowledge about Geology, as well as the processes that involve Geology. It was perceived that the activities developed in the present work stand as foundations of the institutional, academic and social responsibility of the university towards the community.
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