v. 1 n. 1 (1993)

Publicado em dezembro 6, 2009

jan./dez. [1]

Editorial

<b>Editorial - ano1 - n.1 - mar. 1993</b><br>p.5-6

https://doi.org/10.20396/zet.v1i1.8646820

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Artigo

Regina Maria Pavanello

O abandono do ensino da geometria no Brasil: causas e consequências

https://doi.org/10.20396/zet.v1i1.8646822

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Maria Ângela Miorim, Antonio Miguel, Dario Fiorentini

<b>Ressonâncias e dissonâncias do movimento pendular entre álgebra e geometria no currículo escolar brasileiro</b><br><i> p.19-40<b>(Primeira Parte: 19-27)</b>

https://doi.org/10.20396/zet.v1i1.8646823

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v1i1.8646823

Maria Ângela Miorim, Antonio Miguel, Dario Fiorentini

<b>Ressonâncias e dissonâncias do movimento pendular entre álgebra e geometria no currículo escolar brasileiro</b><br><i> p.19-40<b>(Segunda Parte: 28-40)</b>

https://doi.org/10.20396/zet.v1i1.8646824

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Sérgio Lorenzato, Maria do Carmo Vila

<b>Século XXI: qual matemática é recomendável?</b><br><i> p.41-50

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Fausto Arnaud Sampaio

<b>De aluno a professor: a redescoberta da escola</b><br><i> p.51-54

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Dario Fiorentini

<b>Memória e análise da pesquisa acadêmica em educação matemática no Brasi: o banco de teses do CEMPEM/FE - UNICAMP</b><br><i> p.55-76

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<b>Banco de teses: "EDUMAT" - CEMPEM/DEME - FE/UNICAMP</b><br><i>p.77-95

https://doi.org/10.20396/zet.v1i1.8646828

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