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Por uma docência crítica, dialógica e solidária na educação física escolar
Foto de capa: Antonio Carlos Dias Júnior
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Palavras-chave

Constituição docente

Como Citar

SPOLAOR, Gabriel da Costa; BONFIETTI, Priscila Errerias; CIBIM, Julia Pichi; PRODÓCIMO, Elaine. Por uma docência crítica, dialógica e solidária na educação física escolar. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 25, n. 00, p. e023025, 2023. DOI: 10.20396/etd.v25i00.8665657. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8665657. Acesso em: 2 dez. 2024.

Resumo

A pandemia do Covid-19 explicitou inúmeras questões sobre a atuação docente na Educação Física em tempos de distanciamento e ensino remoto. Um grupo de professores/as-pesquisadores/as interessados/as em oportunizar aulas dialógicas e reflexivas decidiu se unir para discutir coletivamente sobre suas práticas. Com base nas ideias do pensamento de Paulo Freire, esta narrativa se configura como um ensaio-reflexivo que levanta as situações-limites enfrentadas pelos/as professores/as, assim como, seu esforço conjunto e solidário para construir possibilidades de ação, na busca por inéditos viáveis. Ao partilhar as experiências do grupo, buscamos contribuir com outros modos de sentir, pensar e fazer a Educação Física EscolaR.

https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8665657
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