Palabras clave
Educación personalizada
Tecnología educacional
Sistema de tutor inteligente
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Resumen
En el siglo XXI, la demanda de enseñanza y aprendizaje mediada por tecnología digital ha crecido especialmente ajustada a los perfiles de aprendizaje de cada persona y a las habilidades y competencias necesarias en las relaciones sociales contemporáneas. Así, considerando que es necesario reflexionar sobre este imperativo, ese artículo tiene como objetivo describir el proceso de evolución y los requisitos operativos básicos de los Sistemas de Tutoría Inteligente (STI). Para alcanzarlo, se utilizó el método de investigación bibliográfica, donde la principal base de dados fue el Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) y las plataformas Google Académico y Scientific Electronic Library Online (SCIELO). Las fuentes seleccionadas para este estudio fueron publicadas entre 1988 y 2017, en portugués y español, totalizando dos tesis, dos capítulos de libros, tres artículos, tres disertaciones y una monografía. Como resultado, el texto presenta un conjunto de informaciones explicativas sobre la evolución del ITS con énfasis en la arquitectura y funcionamiento básico de estos sistemas informáticos. Al final, se presenta el concepto de educación personalizada de Hoz (1988) y se discuten seis principios fundamentales, que pueden ampliar la capacidad de personalizar la enseñanza mediante sistemas de tutoría inteligentes.
Citas
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