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Resenha
Surya Aaronovich Pombo de Barros
292-296
GONDRA, José Gonçalves; SCHUELER, Alessandra. Educação, poder e sociedade no Império Brasileiro. Sao Paulo: Cortez, 2008.
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37.8639680
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37.8639680
Roney Gusmão do Carmo
325-327
A organização do trabalho no século 20: taylorismo, fordismo e toyotismo
junho 14, 2012
https://doi.org/10.20396/rho.v11i44.8639994
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i44.8639994
Janaina Cassiano Silva
362-365
SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. Edição Comemorativa. Campinas: Autores Associados, 2008. 112p (Coleção Educação Contemporânea).
https://doi.org/10.20396/rho.v10i39.8639739
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i39.8639739
Merilin Baldan
423-427
AZEVEDO, Fernando de. A educação entre dois mundos: Problemas, perspectivas e orientações. SP: Melhoramentos, 1958. (Obras Completas. Vol. XVI)
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640061
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640061
Nádia Cuiabano Kunze
278-283
GOFFMAN, Erving. Manicômios, Prisões e Conventos. Tradução de Dante Moreira Leite. 7ª edição. São Paulo: Editora Perspectiva, 2001.
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33.8639569
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33.8639569
Alexandra Lima da Silva
304-307
Pelo Brasil afora: escola graduada e diferentes formas de escolarização na república
https://doi.org/10.20396/rho.v14i58.8640395
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i58.8640395
Adolfo Ignacio Calderón, Heloísa Poltronieri
314-316
PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Formação de professores: debate e prática necessários a uma educação emancipada. Chapecó, SC: Argos, 2010
https://doi.org/10.20396/rho.v10i40.8639823
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i40.8639823
Ronaldo Oliveira Ferraz
268-271
CASIMIRO, Ana Palmira Bittencourt. S.; LOMBARDI, José Claudinei; MAGALHÃES, Lívia Diana R. (Orgs.). A pesquisa e a preservação de arquivos e fontes para a educação, cultura e memória. Campinas, SP: Editora Alínea, 2009.
https://doi.org/10.20396/rho.v9i36.8639655
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i36.8639655
Urânia Teixeira Amaral, Tânia Maria Rodrigues da Rocha
420-422
Discussões teóricas acerca da prática educativa no campo
https://doi.org/10.20396/rho.v14i55.8640485
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i55.8640485
Paulo Sérgio de Almeida Corrêa
333-338
Traços de compaixão e misericórdia na história do Pará: instituições para meninos e meninas desvalidas no século XIX até início do século XX
https://doi.org/10.20396/rho.v11i43e.8639970
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i43e.8639970
Jeferson Anibal Gonzalez
357-361
CASTANHO, Sérgio. Teoria da história e história da educação: por uma história cultural não culturalista. Campinas, SP: Autores Associados, 2010.
https://doi.org/10.20396/rho.v10i39.8639738
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i39.8639738
Lucia Mara de Lima Padilha
417-422
SAVIANI, Dermeval e DUARTE, Newton. Pedagogia histórico-critica e luta de classes na educação escolar. Campinas: Autores Associados, 2012.
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640060
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640060
Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Michelle Fernandes de Lima
308-310
DUARTE, Newton. Sociedade do conhecimento ou sociedade das ilusões?: quatro ensaios crítico-dialéticos em filosofia da educação, Campinas, SP: Autores Associados, 2003.
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33e.8639544
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33e.8639544
Sidemar Presotto Nunes
338-340
Fuga da história? As revoluções russa e chinesa vistas de hoje
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640368
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640368
Silvino Aréco
303-306
BRITO, Silvia Helena Andrade de. [et al.] (Org.). A Organização do trabalho didático na história da educação. Campinas: Autores Associados, 2010. 205 p.
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37e.8639798
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37e.8639798
Rodrigo Pinto de Andrade, Francielle Aparecida Garuti de Andrade
351-355
Metodologia e técnicas de pesquisa nas áreas de ciências humanas
junho 9, 2012
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640155
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640155
Cezar de Alencar Arnaut de Toledo, Marcos Ayres Barboza
323-327
RATKE, Wolfgang. Escritos sobre A Nova Arte de Ensinar de Wolfgang Ratke (1571-1635): textos escolhidos. Apresentação, tradução e notas de Sandino Hoff. Campinas: Autores Associados, 2008. 233p.
https://doi.org/10.20396/rho.v9i34.8639599
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i34.8639599
Francielle Aparecida Garuti de Andrade
331-336
História da educação: arquivos, instituições escolares e memória histórica
agosto 30, 2014
https://doi.org/10.20396/rho.v14i56.8640454
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i56.8640454
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
306-310
Las escrituras del yo através del tiempo
https://doi.org/10.20396/rho.v11i43.8639946
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i43.8639946
Denise Kloeckner Sbardelotto
353-356
MILLER, Tom Oliver. A segunda Revolução Científica: como o pensamento sobre o Universo chegou a se transfigurar nos últimos anos, na visão de um antropólogoarqueólogo transdisciplinar. Natal - RN: EDUFRN, 2009.
https://doi.org/10.20396/rho.v10i39.8639737
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i39.8639737
André Luiz da Motta Silva, Silvia Helena Andrade de Brito
411-415
As muitas facetas do sociólogo e educador Fernando de Azevedo
https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640569
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640569
Marcus Fernandes Marcusso
361-364
Um olhar europeu sobre a educação e escravidão no Brasil do final do século XIX: o relato de Ina von Binzer
março 22, 2013
https://doi.org/10.20396/rho.v12i48.8640028
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i48.8640028
Cláudia Aparecida Moraes Mariano
305-307
RICARDO, Antunes L. O caracol e sua concha: ensaios sobre a nova morfologia do trabalho, São Paulo: Boitempo, 2005.
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33e.8639543
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33e.8639543
Thaylla Soares Paixão
333-337
A mundialização da educação: consolidação do projeto neoliberal na América Latina. Brasil e Venezuela
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640367
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640367
Thiago Oliveira Custódio
300-302
ALVES, Gilberto Luiz. O Trabalho Didático na Escola Moderna: Formas Históricas. Campinas: Autores Associados, 2005.
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37e.8639797
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