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Aplicativos úteis: um processo de ensino: aprendizagem aplicado às necessidades do cotidiano
v. 4 n. 3 (2018), Artigos
v. 4 n. 3 (2018)

Aplicativos úteis: um processo de ensino: aprendizagem aplicado às necessidades do cotidiano

Artigos
https://doi.org/10.20396/riesup.v4i3.8652076
Publicado 2018-05-25
Adriana da Silva Jacinto
Fatec de São José dos Campos Professor Jessen Vidal
http://orcid.org/0000-0003-1632-9866
Alice Nardoni Marteli
Fatec de São José dos Campos Professor Jessen Vidal
https://orcid.org/0000-0002-3467-1190
João Gabriel Dias Pires
IFSP Araraquara
https://orcid.org/0000-0001-8809-9153
Jaqueline da Silva Jacinto
Secretaria de Educação Municipal de São José dos Campos
https://orcid.org/0000-0002-1324-1087
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Termo de Originalidade
Referências

Palavras-chave

Educação. Computação. Realidade. Cotidiano.

Como Citar

JACINTO, Adriana da Silva; MARTELI, Alice Nardoni; PIRES, João Gabriel Dias; JACINTO, Jaqueline da Silva. Aplicativos úteis: um processo de ensino: aprendizagem aplicado às necessidades do cotidiano. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 4, n. 3, p. 610–630, 2018. DOI: 10.20396/riesup.v4i3.8652076. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8652076. Acesso em: 20 abr. 2024.
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Resumo

O produto do ensino deveria ser a aprendizagem efetiva, eficaz e significativa. No entanto, em pleno século XXI, é notório que existem as mais variadas dificuldades de ensino e de aprendizagem. As novas tecnologias computacionais têm sido apontadas como um fator que pode trazer benefícios ao processo de ensino e aprendizagem, contudo é preciso que elas sirvam de suporte a novas estratégias pedagógicas. O problema reside, então, em como desenvolver e aplicar novas estratégias pedagógicas, de forma que o aluno se sinta comprometido com o seu processo de ensino-aprendizagem. Este artigo propõe um processo de ensino-aprendizagem que une o uso de smartphones, programação de aplicativos e raciocínio crítico sobre os problemas que o aluno vislumbra em seu cotidiano. Tal processo foi aplicado a alunos de graduação do curso de Tecnologia em Banco de Dados. Dentre os resultados obtidos, houve o desenvolvimento de um aplicativo colaborativo para auxiliar o gerenciamento de riscos de desastres ambientais de cunho hidrometeorológico. Esse aplicativo tem por intuito alertar órgãos responsáveis para que possam tomar medidas preventivas para a evacuação de áreas de risco, de modo mais rápido que o comumente usado. Esse e outros resultados obtidos indicam a validade da proposta.
https://doi.org/10.20396/riesup.v4i3.8652076
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