v. 13 n. 2 (2005)

Publicado em fevereiro 16, 2009

jul./dez. [24]

Editorial

Maria Ângela Miorim

7-10

Editorial - v.13 - n.24 - jul./dez. 2005

https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646985

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646985

Artigo

Anna Regina Lanner de Moura, Maria do Carmo de Sousa

11-46

O lógico-histórico da álgebra não simbólica e da álgebra simbólica: dois olhares diferentes

https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646987

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646987

Maria Laura Magalhães Gomes

47-80

Valores da cultura matemática nas vozes de pensadores franceses do século das luzes

https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646988

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646988

Flávia Soares, José Lourenço da Rocha

81-112

As políticas de avaliação do livro didático na era Vargas: a comissão nacional do livro didático

https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646989

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646989

Ole Skovsmose

113-142

Guetorização e globalização: um desafio para a educação matemática

https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646990

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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v13i24.8646990

Relação de Teses e Dissertações

Marisol Vieira Melo

143-164

Relação de teses e dissertações de mestrado e doutorado em Educação Matemática produzidas no Brasil no ano de 2004

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Marisol Vieira Melo

165-176

Relação de teses e dissertações de mestrado e doutorado em Educação Matemática produzidas no Brasil antes de 2004

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