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Resumo
Cristiano de Jesus Ferronato
297-297
Construindo uma nova ordem: o debate educacional na assembléia de 1823
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37.8639682
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37.8639682
Silvana Lazzarotto Schmitt
358-358
Encontros e desencontros do movimento estudantil secundarista paranaense (1964 – 1985)
junho 9, 2012
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640158
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640158
Thais Bento Faria
280-280
Em traços de modernidade: a história e a memória do grupo escolar “Hugo Simas” (Londrina-PR, 1937- 1972)
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38.8639711
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i38.8639711
Fábio Luciano Oliveira Costa
434-434
Federalismo após a promulgação da constituição federal de 1988 e as políticas de fundos contábeis para o financiamento da educação no Brasil
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640066
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640066
Daniela Pereira Versieux
282-282
Modernização e escolarização do trabalho agrícola: as fazendas-modelo em Minas Gerais (1906-1915)
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639854
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639854
Bruno Gonçalves Borges
425-425
A disciplina história da educação na Universidade Federal de Uberlândia/MG (1960-2000)
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640541
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640541
Michelle Pereira da Silva Rossi
378-379
“Dedicado à glória de Deus e ao progresso humano”: a gênese protestante da Universidade Federal de Lavras – UFLA (Lavras, 1892-1938)
https://doi.org/10.20396/rho.v12i46.8640100
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i46.8640100
Rosilene de Lima
288-288
A sociologia da educação na obra de Carneiro Leão e suas contribuições na formação de professores
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639860
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639860
Renata de Oliveira Françoso Ferreira
296-296
O Educandário Getúlio Vargas: a trajetória de uma instituição educacional filantrópica em Campo Grande/MS (1943-1992)
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37.8639681
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i37.8639681
Eraldo Leme Batista
341-341
Trabalho e educação profissional nas décadas de 1930 e 1940 no Brasil: análise do pensamento e das ações da burguesia industrial a partir do IDORT
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640369
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i59.8640369
Priscila Marília de Oliveira
357-357
A concepção de criança e desenvolvimento infantil e a coleção biblioteca de educação: uma análise das obras escritas pelos psicólogos funcionalistas franco-genebrinos e por Lourenço Filho
junho 9, 2012
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640157
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i45.8640157
Vanderlei da Silva
310-310
A participação da loja maçonica perseverança III na educação escolar em Sorocaba: do final do segundo reinado ao final da primeira república
https://doi.org/10.20396/rho.v11i42.8639888
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i42.8639888
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
281-281
Caminhos e descaminhos na formação continuada de professores: as políticas públicas da rede municipal de ensino de Curitiba (1963 a 1996)
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639853
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639853
Clarice Nascimento de Melo
339-339
Participação de mulheres na história da escola mista no Pará – 1870/1901
https://doi.org/10.20396/rho.v11i43e.8639971
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i43e.8639971
Lais Pacífico Martineli
424-424
Monteiro Lobato e a educação: da crítica à produção de uma nova literatura infantil brasileira
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640540
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640540
Maria de Lurdes Almeida e Silva Lucena
377-377
Imprensa e educação: um estudo sobre o pensamento educacional no triângulo mineiro (1930-1945)
https://doi.org/10.20396/rho.v12i46.8640099
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i46.8640099
Cleonice Maria Vieira
309-309
Trabalho docente e a reforma educacional no limiar dos anos 90 do século XX
https://doi.org/10.20396/rho.v11i42.8639887
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i42.8639887
Claudemir Galiani
423-423
John Dewey e a mediação social da escola pública no final do século XIX e nas primeiras décadas do século XX nos Estados Unidos
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640539
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640539
Jane Bezerra de Sousa
376-376
Ser e fazer-se professora no Piauí no século XX: a história de vida de Nevinha Santos
https://doi.org/10.20396/rho.v12i46.8640098
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i46.8640098
Ligiane Aparecida da Silva
286-286
Inviabilidades republicanas. O projeto Tavares Lyra e sua proposta para reforma e difusão do ensino brasileiro no início do século XX (1891-1908)
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639858
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i41.8639858
Catarina André Hand
308-308
Proposta curricular do estado de São Paulo: implicações e impactos no trabalho docente
https://doi.org/10.20396/rho.v11i42.8639886
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v11i42.8639886
Maisa Milènne Zarur Remer
309-309
O ensino secundário público paranaense: o Ginásio Regente Feijó, Ponta Grossa (1927-1961)
https://doi.org/10.20396/rho.v14i58.8640397
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v14i58.8640397
Ana Claudia Urban
431-431
Didática da história: percursos de um código disciplinar no Brasil e na Espanha
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640063
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640063
Flávio César Freitas Vieira
322-322
Profissionalismos do professor – de momentos a trajetórias: profissionalização, profissionalidade e autonomia profissional – Uberabinha (1907-1929)
https://doi.org/10.20396/rho.v10i40.8639828
DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v10i40.8639828
Iata Anderson Ferreira de Araújo
334-334
Ser e estar: a construção da identidade profissional docente na educação básica
fevereiro 26, 2016
https://doi.org/10.20396/rho.v15i66.8643725
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